Språkutveckling som grund för barns lärande
Här hittar du information om hur språkutveckling prioriteras i tidiga år i Jönköpings kommun, med mål att alla barn ska få bästa möjliga start i sin läs- och skrivutveckling.
Språket är en av de viktigaste byggstenarna för barns och elevers lärande. I Jönköpings kommun arbetar vi därför målmedvetet och forskningsbaserat för att alla barn, oavsett bakgrund, ska få möjlighet att utveckla ett starkt och fungerande språk. Arbetet med språkutveckling pågår kontinuerligt i alla åldrar och i alla ämnen – från förskolan till skolan och på fritidshemmet, men med ett extra fokus på de yngsta barnen upp till 7 år.
Fokus på tidig läs- och skrivutveckling
Ett av våra prioriterade mål är att alla elever ska kunna läsa och skriva när de lämnar årskurs 1. Därför arbetar vi systematiskt med den tidiga läs- och skrivinlärningen.
I förskolan och förskoleklass läggs grunden genom aktiviteter som utvecklar fonologisk medvetenhet (kunna urskilja de olika ljuden i ord), bokstavskännedom och förståelse för hur ljud och bokstäver hänger ihop. I årskurs 1 fortsätter arbetet genom läsning och skrivning, strukturerad bokstavsinlärning och samtal om texter.
Språkpedagoger
Kommunens språkpedagoger har en central roll i språkutvecklingsarbetet. De handleder pedagoger, bidrar med aktuell forskning, analyserar lärmiljöer och stöttar skolor och förskolor i att använda metoder som stärker barns och elevers språk. Genom deras arbete får verksamheterna tillgång till gemensamma arbetssätt och ett mer likvärdigt stöd.
Resultat på LegiLexi i årskurs 1
LegiLexi är ett forskningsbaserat test- och analysverktyg som används för att följa elevers läsutveckling. Verktyget har utvecklats av den icke vinstdrivande stiftelsen LegiLexi, vars vision är att alla barn ska lära sig att läsa ordentligt i svenska skolan.
Det systematiska arbetet märks i resultaten. Kartläggningarna i årskurs 1 visar en tydlig positiv utveckling i Jönköpings kommun mellan vårterminen 2022 och vårterminen 2025.
Sammantaget visar resultaten att allt fler elever får en starkare språklig grund redan i årskurs 1, vilket ligger i linje med kommunens mål om att alla elever ska få rätt förutsättningar att lyckas tidigt i sin skolgång.
Tabell: LegiLexi-resultat i avkodning (att koppla bokstäver till ljud och bilda ord) i årskurs 1 i Jönköpings kommun 2022 och 2025. Andelen elever som inte når målen har minskat från 15 till 5 procent, medan andelen som når målen har ökat från 54 till 71 procent. Även språkförståelse och läsförståelse har förbättrats och resultaten ligger över rikssnittet.
Goda effekter i verksamheterna
Språkutvecklande metoder används mer systematiskt och likvärdigt, och kartläggningar visar att språkutvecklingen stimuleras redan i yngre åldrar. Även övergången mellan förskola och skola har stärkts genom gemensamma arbetssätt och bättre samordning.
Hur vårdnadshavare kan stötta språket hemma
Vårdnadshavare är viktiga för barns språkutveckling, och små insatser i vardagen kan göra stor skillnad. Det som betyder mest är tid för samtal – att prata om dagen, känslor, tankar och sådant som barnet är nyfiket på. Regelbunden högläsning, även en kort stund om dagen, stärker ordförråd, fantasi och läsförståelse. Att lyssna när barnet berättar, ställa följdfrågor och uppmuntra resonemang utvecklar både språk och tänkande.
För familjer med flera språk är det värdefullt att fortsätta använda och utveckla modersmålet. Ett starkt modersmål underlättar inlärningen av svenska och andra språk.
Exempel på språkutveckling i vardagen
I Jönköpings kommuns prioriterade områden – Råslätt, Österängen, Öxnehaga och Huskvarna söder – används den textlösa boken Var är tårtan? för att stärka barns språkutveckling. Boken delas ut till barn och vårdnadshavare i samband med introduktionen till förskolan och används både hemma och på förskolan.
Eftersom boken berättas genom bilder kan barn och vuxna prata om den på det språk som känns bäst. Hemma kan vårdnadshavare titta på bilderna tillsammans med barnet, ställa frågor och låta barnet berätta. På förskolan används boken i samtal, lek, skapande och undervisning.
När samma bok används i flera sammanhang får barnet fler möjligheter att utveckla sitt språk. Det stärker också samarbetet mellan hem och förskola.
Tillsammans skapar vi goda förutsättningar
När hem, förskola och skola arbetar tillsammans får barn och elever de bästa möjligheterna att utveckla sitt språk. Tillsammans lägger vi grunden för deras fortsatta lärande, delaktighet och framtida möjligheter.
Senast granskad/publicerad:
