Skärstad skola F-3

Vi utgår från"det utvidgade textbegreppet"och vi ger våra barn/elever olika språkliga verktyg i sitt lärande. För att stärka barnens/elevernas kommunikativa förmågor och språk använder vi exempelvis iPads, rörligbild, digitalkamera, digitalt berättande, papper och penna. Vi tränar dem i att hantera olika digitala verktyg och medier för att ge dem olika kanaler att uttrycka sig. I undervisningen får samtalet en stor plats. Barnen/eleverna prövar sina argument och åsikter med varandra. De lär sig att omvärdera sina egna tankar och ta in någon annans perspektiv i sammanhanget. På detta sätt skapar vi en miljö där det är tillåtet att tänka och lika och att bli respekterad för det. Sanningen har fler än ett svar och problem en mängd olika lösningar. Förmågor som att kunna reflektera, kritiskt granska, interagera med andra och att nätverka utmanas ständigt i dialogen.

För att lära sig att lära, behöver pedagogerna skapa situationer där barnens / elevernas lärande synliggörs. Det kan handla om att barnen/eleverna får visa vad de kan, på ett sätt som passar dem själva. Lärandet synliggörs också i ett klimat som i så stor utsträckning som möjligt bygger på en flervägskommunikation. I undervisningen praktiserar vi formativ bedömning på många olika sätt. Det är en feedback till barnen/eleverna som sätter ord på var de befinner sig i lärandet och tips på hurde kan ta sig vidare i sitt lärande. I dagligt tal pratar vi om Two stars and a wish – två styrkor och något som kan utvecklas.

Utgångspunkten för alla våra verksamheter är barnens/elvernas tankar och åsikter. På många olika sätt uppmuntrar vi barnen/eleverna att uttrycka sin personliga åsikt.

De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktiv skall omfatta alla elever. Elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling förutsätter att de tar ett allt större ansvar för det egna arbetet och för skolmiljön, samt att de får ett reellt inflytande på utbildningens utformning.
(Lgr 11)

Vi eftersträvar ett elevaktivt arbetssätt och ger eleverna ett ökat ansvar för sitt skolarbete i takt med deras utveckling och mognad. Varje elev arbetar efter sin individuella utvecklingsplan. Den utgår ifrån elevens mognad och kunskaper. Tillsammans med pedagogerna ska varje elev få möjlighet att utvecklas så långt som möjligt.

Alla klasser har regelbundna klassråd där trivsel och trygghet är en stående punkt som diskuteras. Från klassråden förs synpunkter vidare till elev- och skolråd.

På fritids genomförs fritidsråd där barnen får chans att diskutera och påverka såväl innehåll som fritidsklimat. Pedagogerna stöttar barnen att utmana sig själva inom ramen för fritidsverksamheten.

Lust att leka
Lust att lära
Tillsammans

Vi använder ett äppelträd som symbol för vårt värdegrundsarbete. Där symboliserar rötterna Kunskap, Värdegrund, Lek och socialt samspel och stammen Trygghet. Äpplena symboliserar de förmågor vi vill att våra barn/elever ska utveckla under sin tid hos oss.

Målen för vår verksamhet finns angivna i våra styrdokument. Vårt arbete med att nå målen kännetecknas av att

• Vi har tilltro till barns/elevers förmågor
• Verksamheten genomsyras av kreativitet, nyfikenhet och samarbete
• Alla barn/elever stimuleras och utmanas utifrån sina förutsättningar
• Undervisningen varieras genom att olika lärmiljöer och lärresurser används

På Skärstad fritidshem jobbar vi med värdegrund och kompisrelationer. Målet med detta arbetet är att lyfta fram barnens positiva sidor och förmågor.Detta gör att barnens självkänsla ökar och ger dem större möjligheter att bli lekkompetenta samt att vara en positiv tillgång i barngruppen.

Vi lägger stor vikt vid att prata med barnen om hur vi är mot varandra både via planerade aktiviteter och i uppkomna situationer.

Vi har också ett arbetssätt där vi systematiskt delar fritidsgruppen i mindre grupper. Det gör barnen trygga och vi personal kan bygga en relation till varje barn.

Vi personal tycker det är viktigt med ett positivt förhållningssätt både mot barn, föräldrar och oss kollegor emellan. Det skapar ett positivt klimat i verksamheten som smittar av sig på barngruppen.

Hur arbetar vi med detta?

• Fritidsråd – ger alla barn möjlighet till inflytande i verksamheten. Barnen tränas i demokratiska arbetsformer.
• Kompisrelationer – Vi pratar ofta med barnen om hur en bra kompis är och hur man kan hjälpa någon att vara med i leken. Det är viktigt att alla ska få vara med och känna sig välkomna att leka. Vi lär barnen att prata med varandra och utvecklas till en ansvarsfulla kompisar.

Här kommer några exempel på hur vi arbetar med detta:

• Kompisteater - vi personal spelar teater för barnen om olika kompisdilemman.
• Tema- kompis. Hur får man nya kompisar? Kompispyssel m.m.
• Lekgrupper- Barnen får möjlighet att leka i nya konstellationer vilket ger att man lär känna fler kompisar.
  

Adress
Bäckängsgatan 30
561 91 HUSKVARNA

Frånvarorapportering görs till tfn 036-10 28 00 eller via Vklass.